Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Metro

UM METRO 26/10/2026 — Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan (FKIP) Universitas Muhammadiyah Metro kembali meneguhkan komitmennya dalam menghadirkan tata kelola pendidikan tinggi yang bermutu tinggi. Pada hari Senin, 26 Oktober 2026, FKIP UM Metro telah menyelenggarakan Rapat Koordinasi Fakultas yang bertempat diruang rapat fakultas. Kegiatan strategis ini dihadiri oleh jajaran pimpinan fakultas, ketua program studi (kaprodi), serta seluruh dosen di lingkungan FKIP UM Metro. Agenda utama rapat ini difokuskan untuk mengevaluasi sekaligus mengakselerasi berbagai kebijakan akademik, mulai dari percepatan penyelesaian studi mahasiswa, penataan struktur kurikulum perkuliahan, optimalisasi rekognisi kegiatan luar kampus bagi mahasiswa penerima beasiswa, hingga peningkatan tertib administrasi akhir studi. Penyelenggaraan rapat koordinasi ini merefleksikan dedikasi institusi dalam mengimplementasikan nilai-nilai FKIP UM Metro yang Unggul, Profetik, dan Profesional, sekaligus memberikan kontribusi nyata terhadap pencapaian Tujuan Pembangunan Berkelanjutan (Sustainable Development Goals / SDGs), khususnya pilar pendidikan berkualitas (SDG 4), serta Indikator Kinerja Utama (IKU) Perguruan Tinggi terkait efisiensi studi dan peningkatan kualitas lulusan. Akselerasi Studi Mahasiswa dan Peran Strategis Kaprodi Dengan melibatkan unsur pimpinan dan kaprodi di lingkungan FKIP UM Metro, Dekan FKIP menyampaikan arahannya, menekankan pentingnya pendampingan intensif bagi mahasiswa agar dapat menyelesaikan studi tepat waktu. Salah satu poin krusial yang dibahas dalam rapat tersebut adalah instruksi kepada para ketua program studi untuk segera proaktif menghubungi mahasiswa angkatan 2020 yang mendapatkan Surat Peringatan II (SP II). Langkah ini diambil sebagai bentuk kepedulian institusi agar mahasiswa bersangkutan mendapatkan bimbingan khusus, motivasi, serta solusi akademis terbaik sehingga pada semester depan mereka dapat menuntaskan seluruh kewajiban studinya dengan tuntas dan sukses. Penataan Kurikulum dan Penempatan Mata Kuliah Microteaching Selain percepatan kelulusan, rapat koordinasi ini juga menyoroti aspek penguatan struktur kurikulum berbasis kompetensi guna menjawab tantangan dunia pendidikan modern. Dalam bidang perencanaan pembelajaran, ditegaskan bahwa pelaksanaan Microteaching (pengajaran mikro) diposisikan secara strategis pada semester 5. Guna memastikan penguasaan pedagogik yang matang dan berstandar tinggi, mata kuliah prasyarat bagi Microteaching wajib ditempuh dan diselesaikan oleh mahasiswa pada semester-semester sebelumnya. Penataan ini bertujuan agar mahasiswa memiliki fondasi teoretis dan keterampilan dasar mengajar yang kokoh sebelum terjun langsung ke dalam praktik pengalaman lapangan yang sebenarnya. Optimalisasi Rekognisi PLP, KKN, dan KKL bagi Mahasiswa KIP dan PIP Komitmen FKIP UM Metro terhadap inklusivitas dan mutu pembelajaran juga terlihat dalam arahannya terhadap program Pengenalan Lapangan Persekolahan (PLP), Kuliah Kerja Nyata (KKN), dan Kuliah Kerja Lapangan (KKL). Khusus bagi mahasiswa penerima beasiswa Kartu Indonesia Pintar (KIP) Kuliah dan Program Indonesia Pintar (PIP), fakultas mengarahkan agar mereka aktif mengikuti dan merancang kegiatan yang dapat direkognisi ke dalam satuan kredit semester (SKS) untuk program PLP, KKN, dan KKL secara terintegrasi. Kebijakan ini tidak hanya mendukung efisiensi masa studi mahasiswa, tetapi juga memperkuat relevansi pengalaman praktis di lapangan dengan capaian pembelajaran program studi. Tertib Administrasi Akhir Studi: Uji Bahasa, Plagiat, dan Komprehensif Poin penting lainnya yang menjadi sorotan utama dalam rapat tanggal 26 Oktober 2026 adalah peningkatan kesadaran administratif menjelang akhir studi mahasiswa. Para kaprodi diinstruksikan untuk mengarahkan seluruh mahasiswa agar mempersiapkan berbagai persyaratan kelulusan seperti tes kemampuan bahasa, uji plagiat, dan uji kompetensi jauh-jauh hari sebelum pelaksanaan ujian skripsi. Fakultas dengan tegas mengingatkan agar mahasiswa tidak mengurus persyaratan tersebut secara mendadak menjelang pendaftaran yudisium. Langkah preventif ini dinilai sangat krusial untuk menghindari penumpukan berkas, meminimalkan potensi hambatan administratif, serta memastikan proses yudisium dan wisuda dapat berjalan dengan lancar, tertib, dan tepat waktu. Melalui serangkaian keputusan strategis dalam Rapat Fakultas ini, FKIP UM Metro terus membuktikan eksistensinya sebagai lembaga pendidik pencetak tenaga kependidikan yang Unggul, Profetik, dan Profesional. Sinergi yang kuat antara pimpinan, kaprodi, and dosen diharapkan mampu membawa institusi ini semakin terdepan dalam mendukung pembangunan pendidikan yang berkelanjutan serta melahirkan lulusan berdaya saing global.

Metro, 23/10/2026 - Program Studi Pendidikan Sejarah, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan (FKIP) Universitas Muhammadiyah Metro sukses menyelenggarakan kegiatan Finalisasi Kurikulum Program Studi Pendidikan Sejarah Tahun 2026 pada Jumat, 23 Oktober 2026. Bertempat di Laboratorium Pendidikan Sejarah, kegiatan ini dihadiri oleh seluruh dosen pengampu sebagai bagian dari langkah strategis penyempurnaan kurikulum yang adaptif, relevan, serta berorientasi pada pencapaian kompetensi lulusan. Penyelenggaraan agenda ini merefleksikan dedikasi institusi dalam mengimplementasikan nilai-nilai FKIP UM Metro yang Unggul, Profetik, dan Profesional, sekaligus memberikan kontribusi nyata terhadap pencapaian Tujuan Pembangunan Berkelanjutan (Sustainable Development Goals / SDGs) serta Indikator Kinerja Utama (IKU) Perguruan Tinggi. Berdasarkan prinsip jurnalistik 5W + 1H, peristiwa penting ini dilaksanakan pada hari Jumat, 23 Oktober 2026, di Laboratorium Pendidikan Sejarah FKIP UM Metro. Kegiatan ini diinisiasi oleh jajaran pengelola Program Studi Pendidikan Sejarah dan diikuti secara aktif oleh seluruh dosen. Tujuannya adalah untuk menjawab tantangan zaman melalui penyelarasan kurikulum dengan perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi, kebijakan nasional pendidikan tinggi, serta kebutuhan dunia kerja di era digital. Momentum ini juga dimanfaatkan untuk memperkuat penerapan pendekatan Outcome-Based Education (OBE) secara menyeluruh. Dalam sambutan pembukanya, Ketua Program Studi Pendidikan Sejarah FKIP UM Metro, Dr. Johan Setiawan, M.Pd., menyampaikan bahwa finalisasi kurikulum merupakan tahapan krusial untuk memastikan seluruh komponen kurikulum tersusun secara sistematis, terukur, dan selaras dengan profil lulusan. Kurikulum yang bermutu tinggi dituntut tidak hanya menguasai materi pengetahuan sejarah secara teoretis, tetapi juga wajib membekali mahasiswa dengan kompetensi pedagogik, profesional, sosial, kepribadian, serta keterampilan berpikir kritis, literasi digital, kemampuan riset, dan kreativitas dalam merancang pembelajaran sejarah. Beliau menegaskan bahwa proses penyusunan dan finalisasi kurikulum ini ditempuh melalui kajian akademik yang mendalam dan komprehensif. Kajian tersebut memperhatikan keterkaitan harmonis antara Profil Lulusan, Capaian Pembelajaran Lulusan (CPL), Capaian Pembelajaran Mata Kuliah (CPMK), bahan kajian, struktur mata kuliah, strategi pembelajaran, hingga sistem penilaian. Keterkaitan antarkomponen tersebut menjadi landasan kokoh agar setiap mata kuliah memberikan kontribusi langsung terhadap pencapaian kompetensi inti lulusan Program Studi Pendidikan Sejarah. Acara ini secara resmi dibuka oleh Dekan FKIP Universitas Muhammadiyah Metro, Dr. Arif Rahman Aththibby, M.Pd.Si. Dalam arahannya, beliau menekankan bahwa pengembangan dan finalisasi kurikulum merupakan elemen esensial dalam mendongkrak mutu akademik serta memperkuat daya saing lulusan. Kurikulum program studi diharapkan mampu memenuhi standar nasional pendidikan tinggi sekaligus menjawab kebutuhan masyarakat serta perkembangan profesi di bidang pendidikan, riset, dan pelestarian kebudayaan. Dukungan penuh dari pihak fakultas ini menegaskan komitmen dalam membangun tata kelola akademik yang berkualitas secara berkelanjutan. Sebagai narasumber utama, hadir Dr. Siti Suprihatin, M.Pd., selaku Kepala Pusat Pengembangan Pembelajaran dan Aktivitas Instruksional (P3AI) UM Metro periode 2025–2029. Dalam sesi pemaparannya, beliau memberikan penguatan teknis mengenai kurikulum berbasis OBE, khususnya terkait penyelarasan capaian pembelajaran dengan struktur kurikulum, pengorganisasian mata kuliah, serta perumusan strategi asesmen yang mendukung ketercapaian kompetensi lulusan. Beliau turut menekankan pentingnya prinsip constructive alignment, yaitu keselarasan antara capaian pembelajaran yang ditetapkan, aktivitas pembelajaran di kelas, dan metode penilaian yang digunakan untuk mendorong pembelajaran berpusat pada mahasiswa (student-centered learning). Dalam ranah spesifik Pendidikan Sejarah, penyempurnaan kurikulum difokuskan untuk memperkuat kapasitas mahasiswa dalam menganalisis sumber sejarah, menginterpretasikan peristiwa masa lalu, melakukan riset ilmiah, menulis karya akademik, serta mengembangkan inovasi media pembelajaran berbasis digital. Hal ini memastikan lulusan memiliki daya saing tinggi sebagai pendidik profesional maupun tenaga ahli di bidang literasi sejarah dan kebudayaan. Rangkaian kegiatan ditutup dengan sesi diskusi dan pembahasan partisipatif bersama seluruh dosen Program Studi Pendidikan Sejarah. Berbagai aspek krusial dibahas secara mendalam, mulai dari penyempurnaan CPL, distribusi struktur mata kuliah, penguatan mata kuliah berbasis riset dan pengabdian masyarakat, hingga integrasi teknologi digital. Hasil finalisasi ini diharapkan menjadi landasan operasional pembelajaran yang terarah dan berkelanjutan guna meningkatkan kualitas layanan akademik di lingkungan FKIP UM Metro.

Dosen Program Studi Pendidikan Bahasa Inggris (PBI), Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan (FKIP), Universitas Muhammadiyah Metro, Dr. Fenny Thresia, M.Pd., berkesempatan menjadi pemateri dalam kegiatan Latihan Dasar Kepemimpinan Siswa (LDKS) dan Pendidikan dan Pelatihan (Diklat) Ekstrakurikuler Gabungan yang diselenggarakan oleh SMA Negeri 4 Metro pada Sabtu, 17 Oktober 2026. Kegiatan ini menjadi salah satu upaya sekolah dalam mengembangkan potensi peserta didik, khususnya dalam bidang kepemimpinan, komunikasi, kerja sama, dan keterampilan berbahasa Inggris. Dalam kegiatan tersebut, Dr. Fenny Thresia, M.Pd. menyampaikan tiga materi utama, yaitu news casting, debate, dan scrabble. Ketiga materi ini dipilih untuk memberikan pengalaman belajar yang variatif dan aplikatif kepada siswa. Selain meningkatkan kemampuan berbahasa Inggris, kegiatan ini juga diarahkan untuk membangun rasa percaya diri, melatih kemampuan berpikir kritis, mengembangkan kreativitas, serta membiasakan siswa menyampaikan gagasan secara terstruktur dan komunikatif. Materi news casting memperkenalkan siswa pada keterampilan menyampaikan berita dalam bahasa Inggris. Dalam praktiknya, keterampilan ini tidak hanya menuntut penguasaan kosakata dan tata bahasa, tetapi juga pelafalan yang jelas, intonasi yang tepat, ekspresi, kelancaran berbicara, serta kemampuan menjaga sikap dan kepercayaan diri ketika tampil di depan audiens. Melalui materi ini, siswa diharapkan mampu mengembangkan keterampilan berbicara di depan umum yang dapat dimanfaatkan dalam kegiatan sekolah, organisasi, maupun berbagai kompetisi akademik. Selanjutnya, materi debate memberikan kesempatan kepada siswa untuk mengenal seni menyampaikan pendapat, membangun argumentasi, dan menanggapi pandangan yang berbeda secara logis dan santun. Dalam debat, siswa perlu memahami suatu persoalan, menyusun alasan yang relevan, menggunakan bukti atau contoh pendukung, serta menyampaikan pendapat dengan bahasa yang jelas. Keterampilan ini penting untuk membentuk generasi muda yang tidak hanya berani berbicara, tetapi juga mampu berpikir kritis, menghargai perbedaan, mendengarkan pendapat orang lain, dan mengambil keputusan secara rasional. Adapun materi scrabble memperkenalkan permainan edukatif berbasis penyusunan kata dalam bahasa Inggris. Permainan ini menjadi salah satu alternatif pembelajaran yang menyenangkan untuk memperkaya kosakata, meningkatkan ketepatan ejaan, dan melatih strategi berpikir. Melalui Scrabble, siswa dapat belajar bahasa Inggris dalam suasana kompetitif yang sehat sekaligus mengembangkan konsentrasi, ketelitian, kreativitas, dan sportivitas. Aktivitas ini juga menunjukkan bahwa pembelajaran bahasa dapat dikemas melalui permainan yang menarik tanpa mengurangi nilai edukatifnya. Ketiga materi tersebut saling melengkapi dalam mengembangkan kompetensi siswa. News casting berfokus pada keterampilan menyampaikan informasi, debate menekankan kemampuan menyusun dan mempertahankan argumentasi, sedangkan scrabble membantu memperkuat penguasaan kosakata dan ketepatan berbahasa. Integrasi ketiganya memberikan pengalaman belajar yang mendukung pengembangan keterampilan komunikasi, kemampuan berpikir, dan karakter positif yang dibutuhkan siswa dalam menghadapi tantangan pendidikan dan kehidupan sosial. Kepala SMA Negeri 4 Metro, Ni Made Noviani, S.Pd., menjelaskan bahwa kegiatan LDKS dan diklat ekstrakurikuler gabungan merupakan kegiatan rutin yang diselenggarakan sekolah. Menurutnya, kegiatan tersebut memiliki peran penting dalam memperkuat keterampilan siswa dalam berorganisasi serta mempersiapkan mereka agar mampu menjalankan tanggung jawab sebagai bagian dari organisasi sekolah. Kegiatan kepemimpinan dan pelatihan ekstrakurikuler menjadi sarana bagi siswa untuk belajar secara langsung mengenai kedisiplinan, tanggung jawab, komunikasi, kerja sama tim, dan pengambilan keputusan. Melalui kegiatan seperti ini, sekolah berharap siswa tidak hanya berkembang dari sisi akademik, tetapi juga memiliki karakter kepemimpinan dan keterampilan sosial yang baik. Kehadiran pemateri dari perguruan tinggi turut memberikan kesempatan bagi siswa untuk memperoleh wawasan baru dan pengalaman belajar dari praktisi akademik. Sementara itu, Thoyibah Hattin, S.Pd., selaku pembina English Club SMA Negeri 4 Metro, menyampaikan bahwa pemilihan Dr. Fenny Thresia sebagai narasumber merupakan bagian dari pemanfaatan hubungan kerja sama yang telah terjalin antara SMA Negeri 4 Metro dan Universitas Muhammadiyah Metro. Kerja sama tersebut membuka peluang bagi kedua institusi untuk saling mendukung dalam kegiatan pendidikan dan pengembangan kompetensi peserta didik. Thoyibah juga mengungkapkan bahwa penyampaian materi oleh Dr. Fenny Thresia sangat disukai oleh para siswa. Penyajian materi yang menarik dan interaktif menjadi nilai tambah dalam kegiatan tersebut, terutama karena siswa mendapatkan kesempatan untuk mempelajari keterampilan bahasa Inggris yang dapat diterapkan secara langsung. Respons positif ini diharapkan dapat meningkatkan minat siswa untuk terus mengembangkan kemampuan berbahasa Inggris melalui English Club maupun kegiatan ekstrakurikuler lainnya. Keterlibatan Universitas Muhammadiyah Metro dalam kegiatan ini mencerminkan pentingnya sinergi antara perguruan tinggi dan sekolah menengah dalam mendukung peningkatan kualitas pendidikan. Perguruan tinggi tidak hanya berperan dalam pelaksanaan pendidikan tinggi dan penelitian, tetapi juga dapat berkontribusi dalam penguatan kompetensi siswa melalui kegiatan pelatihan, pendampingan, dan berbagi pengetahuan dengan satuan pendidikan mitra. Bagi Program Studi Pendidikan Bahasa Inggris UM Metro, kegiatan ini menjadi salah satu bentuk kontribusi dosen dalam memperkenalkan pembelajaran bahasa Inggris yang komunikatif, kontekstual, dan menyenangkan. Keterampilan news casting, debate, dan scrabble juga memiliki relevansi dengan pengembangan kemampuan komunikasi global, khususnya bagi siswa yang ingin berpartisipasi dalam kompetisi bahasa Inggris, forum pelajar, kegiatan kepemimpinan, maupun program pertukaran pelajar.

JAKARTA — Universitas Muhammadiyah (UM) Metro kembali menegaskan eksistensinya sebagai perguruan tinggi terkemuka yang secara aktif berkontribusi dalam menjaga standar mutu pendidikan dan kompetensi di tingkat nasional. Komitmen teguh ini dibuktikan secara nyata melalui keikutsertaan lima dosen kebanggaan UM Metro dalam agenda Bimbingan Teknis (Bimtek) dan Pelatihan Auditor Manajemen Mutu Lembaga Sertifikasi Profesi (LSP). Acara berskala nasional yang diinisiasi oleh Perkumpulan Lembaga Sertifikasi Profesi Perguruan Tinggi Muhammadiyah 'Aisyiyah (PLSP-PTMA) ini berlangsung dengan sukses di Universitas Muhammadiyah Jakarta (UMJ) pada hari Rabu hingga Jumat, 7-9 September 2026. Kegiatan prestisius ini menjadi sangat krusial dan berbobot karena menghadirkan narasumber otoritatif secara langsung dari Badan Nasional Sertifikasi Profesi (BNSP), sebuah lembaga independen yang bertanggung jawab penuh kepada Presiden atas jaminan mutu kompetensi tenaga kerja di Indonesia. Turut hadir dalam perhelatan akbar ini seluruh jajaran Pengurus LSP PTMA dari berbagai wilayah di Indonesia, menjadikan momentum ini sebagai wadah pertukaran gagasan strategis, sinkronisasi kebijakan, serta penguatan jejaring kemitraan antarkampus di bawah naungan persyarikatan Muhammadiyah. Dalam forum strategis tersebut, delegasi Universitas Muhammadiyah Metro hadir membawa representasi lintas disiplin ilmu yang sangat kuat dan terstruktur. Dari Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan (FKIP), hadir tiga akademisi handal yang mendedikasikan diri pada kemajuan literasi dan edukasi, yakni Desi Budiono dari Program Studi Pendidikan Ekonomi, Fikriana Khoiriyah dari Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD), serta Febriana dari Program Studi Pendidikan Sejarah. Kekuatan tim ini semakin solid dan berdimensi futuristik dengan kehadiran pakar di bidang teknologi, yakni Dani Anggoro dari Program Studi Ilmu Komputer, dan Ika Arthalia Wulandari yang mewakili Program Studi Sistem Informasi. Kolaborasi apik kelima dosen dari latar belakang keilmuan yang berbeda ini mencerminkan sinergi akademik yang komprehensif dalam mengelola tata mutu kelembagaan. Partisipasi aktif kelima akademisi ini bukanlah sekadar pemenuhan rutinitas tridarma semata, melainkan sebuah lompatan implementasi strategis dari pemenuhan Indikator Kinerja Utama (IKU) Perguruan Tinggi. Keterlibatan komprehensif mereka merupakan wujud nyata, valid, dan terukur dari pemenuhan IKU 3, yakni aktivitas Dosen Berkegiatan di Luar Kampus. Dengan menyerap keilmuan manajemen audit langsung dari praktisi BNSP dan berinteraksi secara intensif dengan ekosistem pengurus LSP PTMA se-Indonesia, para dosen mendapatkan pembaruan wawasan, keterampilan audit sistem, dan pengalaman lapangan yang sangat berharga. Pengalaman empiris ini nantinya akan didiseminasikan dan diadaptasi di dalam kampus, sehingga bermuara pada peningkatan kualitas tata kelola LSP UM Metro. Capaian IKU yang konsisten ini menjadi pilar penyangga utama bagi UM Metro untuk terus mempertahankan dan memancarkan marwahnya sebagai institusi akademik berpredikat "Unggul". Dari perspektif global, langkah progresif para dosen UM Metro ini beresonansi sangat kuat dengan komitmen institusi terhadap Pembangunan Berkelanjutan atau Sustainable Development Goals (SDGs). Penguatan kapasitas sivitas akademika sebagai Auditor Manajemen Mutu LSP berbanding lurus dengan upaya akselerasi pencapaian SDG Nomor 4, yaitu memastikan terwujudnya Pendidikan yang Bermutu, inklusif, dan merata. Melalui sistem penjaminan mutu sertifikasi yang diaudit secara ketat dan terstandarisasi oleh BNSP, UM Metro memastikan bahwa setiap proses asesmen keahlian mahasiswa berjalan objektif dan kredibel. Pada gilirannya, lulusan bersertifikat kompetensi tinggi ini akan terserap maksimal di bursa kerja, yang secara langsung menjadi daya dorong bagi tercapainya SDG Nomor 8 tentang Pekerjaan Layak dan Pertumbuhan Ekonomi yang inklusif di Indonesia. Lebih dari itu, pengiriman delegasi dosen lintas fakultas dalam pelatihan auditor mutu ini menjadi representasi paling otentik dari kristalisasi identitas UM Metro sebagai "Kampus Profetik Profesional". Menjadi seorang auditor manajemen mutu LSP bukan hanya sekadar menuntut kecakapan teknis tingkat tinggi, tetapi juga mensyaratkan integritas moral, objektivitas, kejujuran, dan ketelitian yang tidak bisa ditawar. Di titik inilah, nilai-nilai profetik yang mencakup humanisasi (memanusiakan manusia), liberasi (membebaskan dari kebodohan), dan transendensi (kesadaran ilahiah) bertemu dan melebur dengan etos kerja profesional bertaraf nasional. Kelima dosen UM Metro membuktikan bahwa keprofesionalan mereka dalam mengawal mutu pendidikan senantiasa dilandasi oleh semangat profetik untuk menghadirkan kemanfaatan sebesar-besarnya bagi kemajuan peradaban umat dan bangsa. Melalui inisiatif proaktif dalam Bimtek Auditor SMM LSP olhe BNSP ini, Universitas Muhammadiyah Metro semakin memantapkan diri sebagai institusi yang tidak pernah lelah belajar, berjejaring, dan berinovasi. Sinergi yang harmonis antara keunggulan akademik, pencapaian target IKU nasional, komitmen pada SDGs, serta pijakan moral kenabian, menjadikan UM Metro yang siap melahirkan generasi emas berdaya saing global, kompeten, dan berakhlak mulia.  

METRO – Memasuki tahun akademik 2026/2027, energi baru dan semangat transformasi kembali memenuhi ruang akademik Universitas Muhammadiyah Metro (UM Metro). Sebanyak 303 mahasiswa baru dari 8 program studi secara resmi mengikuti kegiatan Masa Ta'aruf Mahasiswa (Mastama) Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan (FKIP UMM). Agenda strategis pengenalan lingkungan kampus yang diselenggarakan pada Senin, 28 September 2026, di Aula Buya Hamka Kampus 1 UM Metro ini menjadi pijakan langkah pertama bagi para calon pendidik bangsa untuk menyelami iklim akademik yang inovatif dan terstruktur. Kegiatan Mastama ini dibuka secara langsung oleh Dekan FKIP UMM dalam sebuah prosesi pleno yang khidmat, elegan, dan penuh nuansa keakraban. Pembukaan tersebut turut disaksikan serta dihadiri oleh formasi lengkap pimpinan fakultas, mulai dari jajaran Wakil Dekan (WD), seluruh Ketua Program Studi, hingga ketua-ketua lembaga di lingkungan fakultas. Sebelum ketukan palu pembukaan bergema, Ketua Pelaksana Mastama 2026 lebih dulu menyampaikan laporan komprehensif terkait kesiapan acara, rincian kuantitas peserta, hingga rangkaian agenda yang telah dirancang secara sistematis guna menyambut putra-putri terbaik dari berbagai daerah. Berbeda dengan orientasi mahasiswa di institusi lain yang kerap terjebak pada rutinitas seremonial, Mastama di FKIP UMM dirancang melalui pendekatan intelektual dan karakter yang mendalam. Mastama bukan sekadar ajang pengenalan denah gedung perkuliahan atau struktur birokrasi, melainkan kawah candradimuka awal untuk menanamkan DNA kampus. Di sinilah pilar-pilar karakter Profetik mulai disuntikkan ke dalam pola pikir para mahasiswa. Mereka diajak untuk memahami bahwa menjadi seorang guru bukan sekadar mengejar profesi, melainkan jalan pengabdian (calling) yang membutuhkan kejujuran, amanah, kecerdasan bersikap, dan kemampuan menyampaikan kebenaran layaknya sifat-sifat kenabian. Partisipasi 303 mahasiswa baru yang tersebar di 8 program studi ini menjadi fakta empiris atas besarnya tingkat kepercayaan publik terhadap FKIP UMM. Angka ini merepresentasikan amanah besar dari masyarakat yang meyakini bahwa UM Metro senantiasa konsisten melahirkan lulusan bermutu tinggi. Ketiga ratus tiga mahasiswa ini akan diproyeksikan menjadi agen perubahan (agent of change) yang kelak siap menjawab tantangan kompleks di era pendidikan modern, berbekal kompetensi pedagogik mutakhir serta integritas moral yang sangat kokoh. Usai rangkaian acara pleno pembukaan dan pemaparan visi fakultas, kemeriahan Mastama dilanjutkan dengan sesi keprodian yang dipimpin langsung oleh masing-masing Ketua Program Studi. Pada fase krusial ini, pendekatan yang dilakukan menjadi jauh lebih spesifik dan Profesional. Mahasiswa baru diajak untuk membedah peta jalan kurikulum berbasis capaian, mengenali profil lulusan, memahami etika dan budaya riset, hingga mengidentifikasi prospek karier dari disiplin ilmu yang mereka pilih. Sesi keprodian ini dioptimalkan untuk membangun kedekatan emosional dan akademik antara mahasiswa dengan dosen, serta memantik visi keilmuan mereka agar terarah sejak semester pertama. Sebagai episentrum pembinaan calon guru, FKIP UMM terus berbenah menghadirkan layanan pendidikan tinggi yang paripurna dan relevan dengan tuntutan global. Harmonisasi antara sistem pengajaran yang Unggul secara fasilitas, bimbingan dosen yang memegang teguh prinsip Profetik, serta tata kelola fakultas yang berjalan secara Profesional, menjadikan kampus ini sebagai lokomotif kebangkitan pendidikan di Provinsi Lampung. Para peserta Mastama tidak hanya diarahkan untuk mengejar Indeks Prestasi Kumulatif (IPK) yang sempurna, tetapi juga diwajibkan memiliki kecerdasan emosional, spiritual, dan sosial yang seimbang. Keberhasilan penyelenggaraan Mastama tahun 2026 ini menjadi titik tolak yang sangat menjanjikan bagi perjalanan panjang ratusan calon guru tersebut. Keluarga Besar FKIP UMM menaruh optimisme tinggi agar euforia kebanggaan yang memancar di Aula Buya Hamka hari ini dapat terus menjelma menjadi etos belajar yang konsisten hingga mereka mengenakan toga kelulusan kelak. Inilah langkah awal putra-putri bangsa merajut asa, menimba ilmu, dan bertransformasi menjadi tenaga pendidik berkarakter yang siap mencerahkan peradaban.

METRO, LAMPUNG – Atmosfer akademik dan budaya riset di lingkungan Universitas Muhammadiyah Metro (UM Metro) terus menunjukkan grafik yang sangat progresif dan menggembirakan. Melalui pemetaan capaian kinerja dosen yang secara resmi dirilis oleh Lembaga Penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakat (LPPM) per 1 September 2026, terlihat jelas komitmen kuat institusi dalam mengawal kualitas publikasi ilmiah. Menariknya, dalam daftar 20 besar dosen dengan capaian Skor Science and Technology Index (SINTA) 3 Years (Versi 3) tertinggi, jajaran akademisi dan ilmuwan dari Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan (FKIP UMM) tampil mendominasi. Prestasi ini sekaligus menunjukkan taji fakultas sebagai ujung tombak penelitian unggulan di tingkat universitas. Berdasarkan rekapitulasi data resmi dari LPPM, capaian fenomenal riset universitas ini dipuncaki oleh Prof. Dr. M. Ihsan Dacholfany, M.Ed. di peringkat pertama dengan skor 719,24. Menariknya, dominasi prestasi langsung disusul oleh kebanggaan FKIP UMM. Dr. Johan Setiawan, S.Pd., M.Pd. sukses menempati peringkat kedua dengan skor 697,54, kemudian dikawal ketat oleh Guru Besar kebanggaan fakultas, Prof. Dr. Agus Sutanto, M.Si. di peringkat ketiga dengan skor 691,93. Kehadiran nama-nama besar dari fakultas pencetak pendidik ini di posisi puncak menjadi bukti empiris bahwa FKIP UMM adalah pilar perguruan tinggi yang benar-benar Unggul dalam mengintegrasikan tridharma perguruan tinggi. Selain nama-nama di puncak klasemen tersebut, daftar 20 besar SINTA UM Metro juga dihiasi oleh deretan pakar yang bernaung di bawah payung FKIP UMM. Nama-nama akademisi tangguh seperti Sangidatus Sholiha (Skor 537,25), Ira Vahlia (533,00), Riswanto (492,50), Muhfahroyin (491,55), Eko Susanto (420,83), Hening Widowati (405,25), hingga Friska Octavia Rosa, Hadi Pranoto, Nego Linuhung, Arif Rahman Athhibby, Rahmad Bustanul Anwar dan Satrio Budi Wibowo turut memperkokoh fondasi riset universitas. Para pakar ini tersebar di berbagai bidang keilmuan strategis, mulai dari pendidikan ekonomi, matematika, fisika, biologi, hingga bimbingan dan konseling. Produktivitas riset yang sangat tinggi ini bukan sekadar perlombaan mengejar metrik atau akumulasi angka di platform digital. Bagi FKIP UMM, capaian publikasi bergengsi di SINTA adalah manifestasi langsung dari nilai-nilai Profetik yang senantiasa dianut oleh kampus. Dalam paradigma profetik, ilmu pengetahuan dan riset yang dihasilkan harus membumi, memberikan solusi konkret atas persoalan umat (humanisasi), mencerdaskan masyarakat (liberasi), dan senantiasa dilandasi oleh spirit keikhlasan serta ketuhanan (transendensi). Riset-riset yang dilahirkan oleh dosen FKIP UMM berorientasi kuat pada inovasi pendidikan yang mencerahkan dan membawa kemaslahatan sosial. Lebih dari sekadar pencapaian moral, keberhasilan memborong posisi prestisius di pemeringkatan SINTA ini menunjukkan etos kerja yang sangat Profesional. Di tengah padatnya jadwal pengajaran, pendampingan mahasiswa, dan pengabdian masyarakat, para dosen FKIP UMM terbukti mampu menjaga ritme dan kualitas publikasi di jurnal-jurnal ilmiah bereputasi nasional hingga internasional. Etos kerja Profesional ini menciptakan iklim akademik yang dinamis, di mana mahasiswa secara langsung terpapar oleh wawasan mutakhir dan temuan riset terbaru dari para dosennya, bukan sekadar teori usang dari buku teks peninggalan masa lampau. Langkah LPPM UM Metro melakukan pemetaan dan memberikan apresiasi terhadap dosen dengan capaian SINTA tertinggi ini merupakan strategi jitu untuk merawat ekosistem riset yang berkelanjutan. Capaian ini juga menjadi basis evaluasi bagi universitas dalam melihat kontribusi nyata akademisi terhadap reputasi perguruan tinggi. Keberhasilan mendominasi klaster riset tertinggi ini semakin mengukuhkan positioning FKIP UMM sebagai kampus rujukan utama bagi calon mahasiswa di Provinsi Lampung dan sekitarnya. Dengan didampingi oleh barisan pendidik berkelas peneliti nasional, mahasiswa dipastikan menerima kualitas pendidikan bertaraf tinggi. Ke depan, FKIP UMM akan terus memperluas sayap penelitiannya, berkolaborasi menembus batas keilmuan, dan menegaskan komitmennya dalam mencetak generasi penerus bangsa yang Unggul, Profetik, dan Profesional di tengah tantangan peradaban global.